Clarity上线一年，Turnitin发现了哪些值得教师关注的新变化？

Turnitin Clarity上线一年多以来，教育工作者对AI在课堂中的应用方式也有了更多实践。基于Turnitin在6月发布的《Learning Integrity Insights Report Q2》、2026年上半年60余场教育活动收集的数据，以及全球800多所院校使用Turnitin Clarity的经验，Turnitin发现了以下三点变化：

Turnitin在与全球教育工作者的交流中发现，教师非常希望了解学生如何在作业中使用AI，以及AI在其中发挥了怎样的作用。

截至目前，

全球已有817所院校使用Turnitin Clarity，共创建23,866项写作任务。

学生累计完成313,299篇文稿，并与AI助手进行了732,739次交流。

从实际应用来看，英语、历史和社会科学等课程是Clarity应用较广的领域。同时，也有越来越多STEM课程开始将其用于写作任务。无论学科如何变化，教师的需求都高度一致：希望通过更完整的过程记录，了解学生如何形成观点、完善内容，以及在写作过程中经历了哪些变化，为教学评估提供更全面的参考。

报告显示，在美国高等教育中，约19.4%的学生提交作品AI写作值超过80%，约为英国和澳大利亚的两倍；而在K-12阶段，三个国家这一比例均保持在5%至6%左右。

为了回应这些问题，Turnitin推出了Turnitin Clarity。它不是检测工具的替代品，而是补上写作教学流程中长期缺失的一环——让写作过程透明化。

随着AI应用逐渐普及，Turnitin也观察到学生使用AI的方式正在发生变化。许多学生会在完成初稿后主动向AI寻求反馈，例如询问文章是否符合评分标准、哪些地方可以进一步改进，以及如何优化结构、段落组织和引用格式。

这也反映出，AI正逐渐融入学生的学习过程，成为他们修改、完善作品时的一种辅助工具。

不同学段、课程和学校对AI的使用要求不同，教师希望AI工具能够灵活适配不同的教学需求。

今年5月，Turnitin为Clarity推出AI助手自定义设置功能。教师可以根据课程要求和学校政策调整AI助手的反馈方式，让AI更好地适应不同的教学场景。

过去一年，Turnitin Clarity的实践表明，AI正在逐渐融入学习过程。未来，Turnitin将继续与教育工作者共同探索AI在课堂中的合理应用，帮助教师更透明地了解学习过程，并支持学生建立更加有效的AI使用方式。

参考资料：

[1] Turnitin, AI is in education: A look into what we’ve learned from our Turnitin Clarity customers (2026)

https://www.turnitin.com/blog/ai-is-in-education

[2] Turnitin, US Higher Education Students Outsourcing Writing to AI at Twice the Rate of UK, Australian Peers (2026)

https://www.turnitin.com/press/us-higher-education-students-outsourcing-writing-to-ai-at-twice-the-rate-of-uk-australian-peers

[3]Turnitin, Learning Integrity Insights Report Q2 (2026)

https://go.turnitin.com/l/45292/2026-06-26/cq2nyr/45292/1782479651Lt2IyJfm/Q2_Learning_Integrity_Insights_Report.pdf